Postgrado de Monitor Escolar

Postgrado de Monitor Escolar
Escribir una opinión

Modalidad Distancia y/u Online

600 horas lectivas

Gestión de prácticas

1456 € -38 %
910 €

QUIERO MAS INFORMACIÓN

¿Quieres ser monitor escolar y destacar en tu labor profesional? En El Instituto Europeo de Formación y Cualificación te ofrecemos este Postgrado de Monitor Escolar, con el que aprenderás la formación necesaria para trabajar como monitor en centros y entornos educativos como aula matinal, comedores escolares o actividades extraescolares.

Este Postgrado de Monitor Escolar, tiene por objetivo que el alumno conozca las diferentes funciones y responsabilidades de un monitor escolar, ya sea ejerciendo como monitor de aula matinal, monitor de comedor escolar o monitor de actividades extraescolares.

Con la realización de este postgrado, el alumno, conocerá los distintos modelos de recursos didácticos, funciones y criterios de selección que tiene lugar durante el proceso de aprendizaje de los alumnos. Además, se abordarán los medios didácticos convencionales, audiovisuales y tecnológicos que servirán de apoyo para el docente.

Este posgrado está destinado a todas aquellas personas que les gusta el contacto con los niños, practicar actividades con ellos y ayudarles en su aprendizaje.

Un buen monitor escolar debe ser cuidadoso y tener un buen trato y amabilidad. Los niños necesitan sentirse seguros y cómodos con las personas que tienen alrededor. Además un debe ser observador. Es fundamental que el monitor escolar observe que las actividades que los alumnos están realizando se hacen de manera adecuada.

Si estás interesado dedicarte al mundo de la educación, no dudes en consultar otras formaciones similares como nuestro Curso de Monitor de Comedor, Actividades Extraescolares y Aula Matinal o el Curso Monitor de Ocio y Tiempo Libre.

Contenido del pack formativo

Carta de presentación

Al matricularte recibirás una carta de presentación para darte la bienvenida al centro

Guía del alumno

Esta guía te explicará como comenzar tu formación así como los datos mas relevantes de la misma

3 manuales teóricos

Esta acción formativa incluye 3 manuales teóricos para estudiar cómodamente desde casa

Maletín porta documentos

Te enviaremos un maletín porta documentos para que puedas organizar todos los materiales

Bolígrafo

Tomar anotaciones y realizar esquemas te ayudará a aprender todos los conocimientos

Plataforma virtual

Tendrás acceso a la plataforma virtual para estudiar cuando y donde prefieras

Metodología

La metodología propuesta por el Instituto Europeo de Formación y Cualificación para el estudio de este Postgrado de Monitor Escolar consiste en el seguimiento de las diferentes lecciones que lo conforman y respondiendo a las preguntas de autoevaluación. Cada lección del Postgrado de Monitor Escolar se corresponderá con una serie de preguntas de control y autoevaluación que servirán para un doble propósito. Por una parte afianzar los conocimientos del alumno y por otra servir como indicador de la evolución para el tutor.

Durante todo el proceso de estudio del Postgrado de Monitor Escolar el alumno contará con un tutor asignado con el que podrá contactar a diario para resolver dudas, ampliar conocimientos o buscar información complementaria sobre algún punto en concreto.

Evaluación

La evaluación del Postgrado de Monitor Escolar estará a cargo del tutor personal asignado. Una vez que se haya remitido el cuaderno de ejercicios y/o evaluación al Instituto Europeo de Formación y Cualificación por correo postal o correo electrónico, se realizarán las correcciones oportunas y el título acreditativo será expedido siempre que el estudiante haya superado el 60% de las preguntas evaluables.

BLOQUE 1. MONITOR DE AULA MATINAL, COMEDOR ESCOLAR Y ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

MÓDULO I: EL MONITOR DE AULA MATINAL

  1. CONCEPTO DE AULA MATINAL
  1. EL PROCESO DE ENSEÑANZA -APRENDIZAJE
    • 2.2 El proceso de enseñanza - aprendizaje en Educación Primaria
    • 2.1 El proceso de enseñanza - aprendizaje en Educación Infantil
    • 2.3 Teorías educativas
  1. EL AULA MATINAL EN EL PLAN DE APERTURA DE CENTROS EDUCATIVOS
  1. LA FIGURA DEL MONITOR/A EN EL AULA MATINAL
  1. ORGANIZACIÓN DEL AULA MATINAL
    • 5.1 Los espacios y rincones.
    • 5.2 El cronograma.
  1. ACTIVIDADES PARA NIÑOS Y NIÑAS

 

MÓDULO II: EL MONITOR DE COMEDOR ESCOLAR

  1. OBJETIVOS Y FUNCIONES DEL COMEDOR ESCOLAR.
  1. EL MONITOR DE COMEDOR ESCOLAR.
    • 2.2 Deberes
    • 2.1 Derechos
    • 2.3 Funciones
  1. MANIPULACIÓN DE ALIMENTOS
    • 3.10 Responsabilidad del manipulador en su puesto de trabajo
    • 3.8 Medidas básicas para la prevención de la contaminación
    • 3.6 El origen de la trasmisión de los contaminantes en los alimentos y condiciones que favorecen su desarrollo
    • 3.4 Causas de contaminación de los alimentos
    • 3.2 Grupos de alimentos
    • 3.1 La alimentación y la nutrición
    • 3.3 La higiene alimentaria
    • 3.5 Tipos de contaminantes
    • 3.7 El papel de los manipuladores como responsables de las enfermedades de trasmisión alimentaria
    • 3.9 Prácticas peligrosas en la manipulación de alimentos
    • 3.11 Normativa legal
  1. HÁBITOS ALIMENTARIOS SALUDABLES
    • 4.2 Como promoverlos
    • 4.1 Que son
    • 4.3 La alimentación saludable en niños
  1. ORGANIZACIÓN DEL COMEDOR ESCOLAR
  1. COMO ACTUAR ANTE UN ATRAGANTAMIENTO
    • 6.1 Pautas de actuación según la edad del niño

 

MÓDULO III: EL MONITOR DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

  1. OBJETIVOS DE LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES.
  1. LA FIGURA DEL MONITOR DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
  1. DECRETO DE APOYO A LAS FAMILIAS ANDALUZAS
  1. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y SU IMPORTANCIA: COMO ELEGIRLAS
  1. RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN EL AULA
    • 5.8 Como abordar los conflictos en el aula
    • 5.6 Exposición asertiva del conflicto
    • 5.4 Causas que provocan los conflictos
    • 5.2 Definición del conflicto
    • 5.1 Introducción
    • 5.3 Estructura del conflicto
    • 5.5 Métodos o estilos de resolución de conflictos: la negociación
    • 5.7 Fuentes del conflicto
    • 5.9 Consecuencias de los conflictos en la comunidad escolar
  1. TIPOLOGÍA DE ALUMNADO
    • 6.1 Características
    • 6.2 Respuesta pedagógica
  1. LA IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN
    • 7.2 Componentes paralingüísticos de la comunicación verbal
    • 7.1 Comunicación interpersonal
    • 7.3 Barreras en la comunicación
  1. LA MEDIACIÓN COMO MANERA DE SOLUCIONAR CONFLICTOS EN EL AULA
    • 8.2 Fases en el proceso de mediación
    • 8.1 Objetivos de la mediación
    • 8.3 Habilidades en la mediación
  1. ACTIVIDADES Y TALLERES
  • ANEXOS:
    • ANEXO III: PROTECCIÓN DE DATOS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
    • ANEXO I: EL DEPORTE EN LA ESCUELA
    • ANEXO II: PROGRAMAS DE ACOMPAÑAMIENTO ESCOLAR
    • ANEXO IV: LEGISLACIÓN VIGENTE

 

BLOQUE 2. DISEÑO DE MEDIOS DIDÁCTICOS

  1. CONCEPTUALIZACIÓN DE LOS MEDIOS DIDÁCTICOS

    • INTRODUCCIÓN
    • CONCEPTO DE MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
    • ORIGEN DE LOS MEDIOS DIDÁCTICOS
    • MATERIALES DIDÁCTICOS EN EL SIGLO XIX Y XX
    • LOS MATERIALES DIDÁCTICOS DEL SIGLO XXI
    • MEDIOS DIDÁCTICOS EN EL FUTURO INMEDIATO
    • TEORIAS DE LA INVESTIGACION DE LOS MEDIOS
    • INFLUENCIA DE LOS MEDIOS DIDÁCTICOS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

 

  1. FUNDAMENTOS GENERALES DE LOS MEDIOS DIDÁCTICOS

    • INTRODUCCIÓN
    • ASPECTOS A CONSIDERAR EN LA INCORPORACIÓN DE MEDIOS DIDÁCTICOS
    • CARACTERISTICAS Y FUNCIONES DE LOS MEDIOS DIDÁCTICOS
    • CLASIFICACION DE LOS MEIDOS DIDÁCTICOS
    • ALGUNOS CRITERIOS DE SELECCIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS
    • ASPECTOS PEDAGÓGICOS, FUNCIONALES Y TÉCNICO-ESTÉTICOS DE LOS MEDIOS DIDÁCTICOS
    • FASES EN LA CREACIÓN DE MEDIOS DIDÁCTICOS
    • CREACIÓN DE MEDIOS DIDÁCTICOS COMPUTARIZADOS
    • POSIBILIDADES DIDÁCTICAS DE LOS MEDIOS

 

  1. MEDIOS DIDÁCTICOS CONVENCIONALES

    • INTRODUCCIÓN
    • MATERIAL DIDÁCTICO IMPRESO
    • TABLEROS DIDÁCTICOS
    • MATERIALES MANIPULATIVOS
    • JUEGOS

 

  1. MEDIOS DIDÁCTICOS AUDIOVISUALES

    • INTRODUCCIÓN
    • MATERIALES VISUALES
    • MATERIALES SONOROS
    • MATERIALES AUDIOVISUALES

 

  1. MEDIOS DIDÁCTICOS TECNOLÓGICOS

    • INTRODUCCIÓN
    • SOFTWARE INFORMÁTICOS EDUCATIVOS
    • SERVICIOS TELEMÁTICOS: LA WEB
    • SELECCIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS EN LA WEB
    • ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE (EVA)

 

  1. PLATAFORMA MOODLE

    • INTRODUCCIÓN
    • INTRODUCCIÓN A MOODLE
    • ACCESO A MOODLE
    • INTERFACE DEL CURSO
    • FORMATOS DE CURSO
    • LOS BLOQUES
    • EDICIÓN DE BLOQUES
    • EDICIÓN DE TEMAS

 

  1. MEDIOS DIDÁCTICOS EN EL SISTEMA EDUCATIVO

    • INTRODUCCIÓN
    • LOS MEDIOS DIDÁCTICOS EN EDUCACIÓN INFANTIL
    • LOS MEDIOS DIDÁCTICOS EN EDUCACIÓN PRIMARIA
    • LOS MEDIOS DIDÁCTICOS EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Y BACHILLERATO
    • LOS MEDIOS DIDÁCTICOS EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA
    • LOS MEDIOS DIDÁCTICOS EN LA ENSEÑANZA A DISTANCIA

 

  1. EVALUACIÓN DE MEDIOS DIDÁCTICOS

    • INTRODUCCIÓN
    • ASPECTOS GENERALES DE EVALUACIÓN
    • QUIÉN EVALÚA Y PARA QUÉ
    • QUÉ EVALUAR Y CUÁNDO HACERLO
    • CÓMO SE REALIZA LA EVALUACIÓN
    • INSTRUMENTOS Y TÉCNICAS PARA EVALUAR LOS MEDIOS DIDÁCTICOS
    • CONSIDERACIONES PARA VALORAR LOS MEDIOS DIDÁCTICOS
    • EJEMPLOS DE RÚBRICAS PARA LA EVALUACIÓN
  • ANEXOS

    • ANEXO 1: RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS
    • ANEXO 2: TAXONOMÍA DE LOS MEDIOS
    • ANEXO 3: CRITERIOS DIDÁCTICOS EN EL DISEÑO DE MATERIALES EN EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA
    • ANEXO 4: HERRAMIENTAS GRATUITAS PARA CREAR MATERIALES DIDÁCTICOS ON-LINE

Aun no hay ninguna opinión acerca del curso. ¿Quieres ser el primero?

Las cookies nos permiten ofrecerte nuestros servicios. Al seguir navegando en el sitio, aceptas el uso que hacemos de las cookies. Más información