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Distancia y/u Online

Postgrado de Monitor Escolar

MÓDULO CON TÍTULO PROPIO UNIVERSITARIO Titulación Universitaria Nebrija Formación Continua 12 CRÉDITOS ECTS

Modalidad Distancia y/u Online

600 horas lectivas

Gestión de prácticas

Tutorización personalizada

Agencia de colocación

Este curso incluye una doble titulación:

  • Título del postgrado universitario en Postgrado de Monitor Escolar con 600 horas, expedido por Instituto Europeo de Formación y Cualificación.

 

  • Título propio Universitario de Nebrija Formación Continua de Módulo de Monitor de Aula Matinal, Comedor Escolar y Actividades Extraordinarias de 300 horas.
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Información

¿Quieres ser monitor escolar y destacar en tu labor profesional? En El Instituto Europeo de Formación y Cualificación te ofrecemos este Postgrado de Monitor Escolar, con el que aprenderás la formación necesaria para trabajar como monitor en centros y entornos educativos como aula matinal, comedores escolares o actividades extraescolares.

Este Postgrado de Monitor Escolar, tiene por objetivo que el alumno conozca las diferentes funciones y responsabilidades de un monitor escolar, ya sea ejerciendo como monitor de aula matinal, monitor de comedor escolar o monitor de actividades extraescolares.

Con la realización de este postgrado, el alumno, conocerá los distintos modelos de recursos didácticos, funciones y criterios de selección que tiene lugar durante el proceso de aprendizaje de los alumnos. Además, se abordarán los medios didácticos convencionales, audiovisuales y tecnológicos que servirán de apoyo para el docente.

Este posgrado está destinado a todas aquellas personas que les gusta el contacto con los niños, practicar actividades con ellos y ayudarles en su aprendizaje.

Un buen monitor escolar debe ser cuidadoso y tener un buen trato y amabilidad. Los niños necesitan sentirse seguros y cómodos con las personas que tienen alrededor. Además un debe ser observador. Es fundamental que el monitor escolar observe que las actividades que los alumnos están realizando se hacen de manera adecuada.

Si estás interesado dedicarte al mundo de la educación, no dudes en consultar otras formaciones similares como nuestro Curso de Monitor de Comedor, Actividades Extraescolares y Aula Matinal o el Curso Monitor de Ocio y Tiempo Libre.

Contenido del Pack Formativo

Carta de presentación

Al matricularte recibirás una carta de presentación para darte la bienvenida al centro

Guía del alumno

Esta guía te explicará como comenzar tu formación así como los datos mas relevantes de la misma

3 manuales teóricos

Esta acción formativa incluye 3 manuales teóricos para estudiar cómodamente desde casa

Maletín porta documentos

Te enviaremos un maletín porta documentos para que puedas organizar todos los materiales

Bolígrafo

Tomar anotaciones y realizar esquemas te ayudará a aprender todos los conocimientos

Plataforma virtual

Tendrás acceso a la plataforma virtual para estudiar cuando y donde prefieras

Metodología

La metodología de aprendizaje para el Postgrado de Monitor Escolar consiste en el estudio de los distintos temas en los que se estructura, así como en la realización de los supuestos prácticos en su caso.

Los contenidos están diseñados para garantizar un aprendizaje eficaz y ameno.

Además, tendrá un seguimiento y una tutorización personalizada, para que pueda consultar todas sus dudas sobre el Postgrado de Monitor Escolar.

Evaluación

Para proceder a la evaluación del Postgrado de Monitor Escolar, se deberán realizar todas las actividades y ejercicios propuestos.

Una vez se compruebe que se han superado al menos el 60% de los diferentes apartados evaluables del Postgrado de Monitor Escolar, le será entregada su titulación.

Además, en caso de que hubiese realizado prácticas relacionadas, podrá solicitar a la empresa un certificado de prácticas en el que conste el nivel de satisfacción de la empresa con las funciones y tareas desempeñadas.

Matrícula

Esta acción formativa tiene abierto su periodo de matrícula. La dirección del centro podrá cerrar dicho periodo en cualquier momento.

La vigencia de las condiciones ofertadas se mantendrá durante un periodo de 7 días naturales desde que se haya proporcionado la información a la persona interesada.

Duración

Esta acción formativa tiene un total de 600 horas lectivas.

Al tratarse de una formación individual, la fecha de inicio será el momento en el que un alumno/a se matricule, y la fecha de finalización será 11 meses después.

Destinatarios y Requisitos

Esta formación está destinada a cualquier persona que desee ampliar sus conocimientos en este ámbito.

Para la matriculación en esta acción formativa no es necesario cumplir ningún requisito. Sí para participar en las convocatorias de exámenes oficiales, requisitos.

Profesorado

El profesorado que imparte y/o tutoriza esta acción formativa cuenta con la capacitación pedagógica y/o experiencia laboral suficiente.

Se podrá contactar con el profesorado y/o tutores mediante correo electrónico, con un plazo máximo de respuesta de 48 horas (días laborables).

BLOQUE 1. MONITOR DE AULA MATINAL, COMEDOR ESCOLAR Y ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

MÓDULO I: EL MONITOR DE AULA MATINAL

  1. CONCEPTO DE AULA MATINAL
  1. EL PROCESO DE ENSEÑANZA -APRENDIZAJE
    • 2.2 El proceso de enseñanza - aprendizaje en Educación Primaria
    • 2.1 El proceso de enseñanza - aprendizaje en Educación Infantil
    • 2.3 Teorías educativas
  1. EL AULA MATINAL EN EL PLAN DE APERTURA DE CENTROS EDUCATIVOS
  1. LA FIGURA DEL MONITOR/A EN EL AULA MATINAL
  1. ORGANIZACIÓN DEL AULA MATINAL
    • 5.1 Los espacios y rincones.
    • 5.2 El cronograma.
  1. ACTIVIDADES PARA NIÑOS Y NIÑAS

 

MÓDULO II: EL MONITOR DE COMEDOR ESCOLAR

  1. OBJETIVOS Y FUNCIONES DEL COMEDOR ESCOLAR.
  1. EL MONITOR DE COMEDOR ESCOLAR.
    • 2.2 Deberes
    • 2.1 Derechos
    • 2.3 Funciones
  1. MANIPULACIÓN DE ALIMENTOS
    • 3.10 Responsabilidad del manipulador en su puesto de trabajo
    • 3.8 Medidas básicas para la prevención de la contaminación
    • 3.6 El origen de la trasmisión de los contaminantes en los alimentos y condiciones que favorecen su desarrollo
    • 3.4 Causas de contaminación de los alimentos
    • 3.2 Grupos de alimentos
    • 3.1 La alimentación y la nutrición
    • 3.3 La higiene alimentaria
    • 3.5 Tipos de contaminantes
    • 3.7 El papel de los manipuladores como responsables de las enfermedades de trasmisión alimentaria
    • 3.9 Prácticas peligrosas en la manipulación de alimentos
    • 3.11 Normativa legal
  1. HÁBITOS ALIMENTARIOS SALUDABLES
    • 4.2 Como promoverlos
    • 4.1 Que son
    • 4.3 La alimentación saludable en niños
  1. ORGANIZACIÓN DEL COMEDOR ESCOLAR
  1. COMO ACTUAR ANTE UN ATRAGANTAMIENTO
    • 6.1 Pautas de actuación según la edad del niño

 

MÓDULO III: EL MONITOR DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

  1. OBJETIVOS DE LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES.
  1. LA FIGURA DEL MONITOR DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
  1. DECRETO DE APOYO A LAS FAMILIAS ANDALUZAS
  1. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y SU IMPORTANCIA: COMO ELEGIRLAS
  1. RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN EL AULA
    • 5.8 Como abordar los conflictos en el aula
    • 5.6 Exposición asertiva del conflicto
    • 5.4 Causas que provocan los conflictos
    • 5.2 Definición del conflicto
    • 5.1 Introducción
    • 5.3 Estructura del conflicto
    • 5.5 Métodos o estilos de resolución de conflictos: la negociación
    • 5.7 Fuentes del conflicto
    • 5.9 Consecuencias de los conflictos en la comunidad escolar
  1. TIPOLOGÍA DE ALUMNADO
    • 6.1 Características
    • 6.2 Respuesta pedagógica
  1. LA IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN
    • 7.2 Componentes paralingüísticos de la comunicación verbal
    • 7.1 Comunicación interpersonal
    • 7.3 Barreras en la comunicación
  1. LA MEDIACIÓN COMO MANERA DE SOLUCIONAR CONFLICTOS EN EL AULA
    • 8.2 Fases en el proceso de mediación
    • 8.1 Objetivos de la mediación
    • 8.3 Habilidades en la mediación
  1. ACTIVIDADES Y TALLERES
  • ANEXOS:
    • ANEXO III: PROTECCIÓN DE DATOS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
    • ANEXO I: EL DEPORTE EN LA ESCUELA
    • ANEXO II: PROGRAMAS DE ACOMPAÑAMIENTO ESCOLAR
    • ANEXO IV: LEGISLACIÓN VIGENTE

 

BLOQUE 2. DISEÑO DE MEDIOS DIDÁCTICOS

  1. CONCEPTUALIZACIÓN DE LOS MEDIOS DIDÁCTICOS

    • INTRODUCCIÓN
    • CONCEPTO DE MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
    • ORIGEN DE LOS MEDIOS DIDÁCTICOS
    • MATERIALES DIDÁCTICOS EN EL SIGLO XIX Y XX
    • LOS MATERIALES DIDÁCTICOS DEL SIGLO XXI
    • MEDIOS DIDÁCTICOS EN EL FUTURO INMEDIATO
    • TEORIAS DE LA INVESTIGACION DE LOS MEDIOS
    • INFLUENCIA DE LOS MEDIOS DIDÁCTICOS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

 

  1. FUNDAMENTOS GENERALES DE LOS MEDIOS DIDÁCTICOS

    • INTRODUCCIÓN
    • ASPECTOS A CONSIDERAR EN LA INCORPORACIÓN DE MEDIOS DIDÁCTICOS
    • CARACTERISTICAS Y FUNCIONES DE LOS MEDIOS DIDÁCTICOS
    • CLASIFICACION DE LOS MEIDOS DIDÁCTICOS
    • ALGUNOS CRITERIOS DE SELECCIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS
    • ASPECTOS PEDAGÓGICOS, FUNCIONALES Y TÉCNICO-ESTÉTICOS DE LOS MEDIOS DIDÁCTICOS
    • FASES EN LA CREACIÓN DE MEDIOS DIDÁCTICOS
    • CREACIÓN DE MEDIOS DIDÁCTICOS COMPUTARIZADOS
    • POSIBILIDADES DIDÁCTICAS DE LOS MEDIOS

 

  1. MEDIOS DIDÁCTICOS CONVENCIONALES

    • INTRODUCCIÓN
    • MATERIAL DIDÁCTICO IMPRESO
    • TABLEROS DIDÁCTICOS
    • MATERIALES MANIPULATIVOS
    • JUEGOS

 

  1. MEDIOS DIDÁCTICOS AUDIOVISUALES

    • INTRODUCCIÓN
    • MATERIALES VISUALES
    • MATERIALES SONOROS
    • MATERIALES AUDIOVISUALES

 

  1. MEDIOS DIDÁCTICOS TECNOLÓGICOS

    • INTRODUCCIÓN
    • SOFTWARE INFORMÁTICOS EDUCATIVOS
    • SERVICIOS TELEMÁTICOS: LA WEB
    • SELECCIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS EN LA WEB
    • ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE (EVA)

 

  1. PLATAFORMA MOODLE

    • INTRODUCCIÓN
    • INTRODUCCIÓN A MOODLE
    • ACCESO A MOODLE
    • INTERFACE DEL CURSO
    • FORMATOS DE CURSO
    • LOS BLOQUES
    • EDICIÓN DE BLOQUES
    • EDICIÓN DE TEMAS

 

  1. MEDIOS DIDÁCTICOS EN EL SISTEMA EDUCATIVO

    • INTRODUCCIÓN
    • LOS MEDIOS DIDÁCTICOS EN EDUCACIÓN INFANTIL
    • LOS MEDIOS DIDÁCTICOS EN EDUCACIÓN PRIMARIA
    • LOS MEDIOS DIDÁCTICOS EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Y BACHILLERATO
    • LOS MEDIOS DIDÁCTICOS EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA
    • LOS MEDIOS DIDÁCTICOS EN LA ENSEÑANZA A DISTANCIA

 

  1. EVALUACIÓN DE MEDIOS DIDÁCTICOS

    • INTRODUCCIÓN
    • ASPECTOS GENERALES DE EVALUACIÓN
    • QUIÉN EVALÚA Y PARA QUÉ
    • QUÉ EVALUAR Y CUÁNDO HACERLO
    • CÓMO SE REALIZA LA EVALUACIÓN
    • INSTRUMENTOS Y TÉCNICAS PARA EVALUAR LOS MEDIOS DIDÁCTICOS
    • CONSIDERACIONES PARA VALORAR LOS MEDIOS DIDÁCTICOS
    • EJEMPLOS DE RÚBRICAS PARA LA EVALUACIÓN
  • ANEXOS

  • SUPUESTOS PRÁCTICOS

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Enseñanza no oficial y no conducente a la obtención de un título con carácter oficial o certificado de profesionalidad salvo por vías de acreditación de competencias profesionales.

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